Jednotlivci - kreativita

Kreativita při chůzi

Děti nejprve vytleskávají rytmus podle písničky, postupně přechází ve stejném rytmu do chůze, pochodu s vysokými koleny, dlouhého kroku, poskoků na pravé a levé noze a střídání paty-špičky s přísunným krokem.

Hudba je součástí cvičení a je volena tak, aby vyvolala uvolněnou atmosféru.
Dobu trvání aktivity určuje cvičitel.
Cvičitel začíná základním vytleskáváním.
Všechny děti se aktivně zapojí.
Cvičitel se raději ujistí, že všichni chápou zadaný pohyb.
Cvičitel určí pohyby a všichni se za něj postupně řadí.
Děti mají kolem sebe dostatečný prostor.
Pomůcky: nejsou zapotřebí

Citové vyjádření pohybu

Každé dítě si najde libovolné místo tak, aby dobře vidělo na předcvičující. Následně se snaží napodobit nejen pohyby, které předcvičuje, ale i vyjádřit pohybem to, co cítí.

Všechny děti se aktivně zapojí.
V místnosti je ticho, aby se děti mohly naprosto soustředit.
Je na cvičiteli, jak dlouho nechá aktivitu trvat.
Každý má kolem sebe dostatečný prostor.
Cvičitel dá pokyn k začátku aktivity.
Pomůcky: nejsou zapotřebí

Rozvoj postřehu a orientace v prostoru

Děti chodí do rytmu kolem předem připravených značek tak dlouho, dokud nepřestane hrát hudba. Přestane-li hudba hrát, každé dítě si stoupne co nejrychleji na volnou značku. Značek je o jednu méně než dětí. Na koho značka nezbyla, provede pohybový úkol, který mu cvičitel zadá, a zařadí se zpět do hry. Při chůzi kolem značek napodobují (podle pokynů cvičitele) např. zvířátka.

Všechny děti umějí jednotlivé pohyby a znají píseň.
Každý se snaží provést pohyb tím nejlepším způsobem.
Dobu trvání aktivity určuje cvičitel.
Děti mají kolem sebe dostatečný prostor a berou ohledy na ostatní kamarády.
Před začátkem aktivity cvičitel ukáže několikrát za sebou jednotlivé pohyby.
Pomůcky: podložky

Vnímání změny předmětu pohybem

Děti rozlišují různé zvuky předmětů (nástrojů) změnou pohybu.

Důležitý je postřeh a reakce na změnu zvuku.
Před začátkem aktivity cvičitel ukáže několikrát za sebou jednotlivé pohyby.
V místnosti je ticho, aby se děti mohly naprosto soustředit.
Cvičitel dává jasný povel k zahájení aktivity.
Cvičitel začíná zvukovou kulisu a ostatní provádí pohybové prvky.
Všechny děti se aktivně zapojí.
Pomůcky: nejsou zapotřebí